“一(yi)小時(shi)收入(ru)18842元，在(zai)線輔導教(jiao)師收入(ru)超(chao)網紅？”不(bu)久(jiu)前，一(yi)名在(zai)線老師曬(shai)出的(de)高(gao)額工資(zi)單(dan)，引(yin)起了(le)眾人(ren)熱(re)議，甚至一(yi)度讓地方教(jiao)育局發(fa)聲(sheng)要“封殺”。在(zai)大家都羨慕嫉妒恨的(de)同時(shi)，王老師表(biao)示，這還(huan)是(shi)低的(de)，現在(zai)他最高(gao)時(shi)薪是(shi)2.5萬(wan)元，當月(yue)收入(ru)超(chao)過了(le)20萬(wan)元。 

老師(shi)收入(ru)能超過網絡主播這其(qi)實一(yi)點都不奇怪。想(xiang)想(xiang)看，為什么很多家長愿意(yi)花(hua)300萬去給孩子(zi)買10平米的(de)學(xue)區(qu)房(fang)？因為家長非常渴望能獲取優(you)質教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源，而優(you)質教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源又極端稀(xi)缺(que)(que)。教(jiao)(jiao)師(shi)則是(shi)(shi)優(you)質教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源的(de)核心，其(qi)他的(de)物(wu)質硬件設(she)施只(zhi)是(shi)(shi)輔助。孔子(zi)帶著(zhu)他的(de)一(yi)眾(zhong)弟子(zi)四處流(liu)浪的(de)時候，連飯都吃(chi)不飽，照樣能培育(yu)出(chu)七十(shi)二個賢(xian)人。所以，優(you)質的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)源才是(shi)(shi)是(shi)(shi)目前(qian)整個教(jiao)(jiao)育(yu)領域最(zui)為稀(xi)缺(que)(que)寶(bao)貴的(de)。

那(nei)(nei)為(wei)什么傳統教(jiao)師工資那(nei)(nei)么少呢？除了教(jiao)師行業(ye)本身(shen)的特殊性以外，更重要的是，傳統授課方式受時(shi)間、空間限制極大，再(zai)(zai)優(you)秀的老師，最多也只能同時(shi)照(zhao)顧到幾十個學生。再(zai)(zai)大一些的教(jiao)室(shi)，學生聽課都有困難了。

只(zhi)有互聯網+能改(gai)變這(zhe)一切(qie)。互聯網傳播打破了(le)(le)傳統時(shi)空邊界，讓老(lao)師(shi)能夠覆蓋(gai)到(dao)更(geng)多的(de)人群，也(ye)(ye)有更(geng)多的(de)時(shi)間備課，提升教學質(zhi)量。另一方面，每個學生(sheng)要付的(de)費用也(ye)(ye)降低了(le)(le)，他(ta)們也(ye)(ye)更(geng)愿(yuan)意選擇在線(xian)教育。就(jiu)這(zhe)樣(yang)，優(you)質(zhi)老(lao)師(shi)拿到(dao)了(le)(le)他(ta)們本應(ying)有的(de)回報，教育機(ji)構(gou)也(ye)(ye)獲(huo)得(de)了(le)(le)更(geng)多的(de)業績。

對中小企業來說，一線城市市場大資源多，但競爭激烈。三四線城市市場需求強烈，競爭少，卻不能吸引優質教師資源。畢竟，一線城市的優越環境是小地方無法提供的。而在線教育可以把一線城市的優質教師和三四線城市的巨大需求完美結合，以往這是做不到的。只要勇于轉型，中小企(qi)業完全可以搭建一個屬于自己的網絡教育平臺，加上良好的運營和推廣，一定可以成功搶占三四線城市的巨大市場。

對于做慣了傳統教育機構的人，想做好這個網絡教育平臺并不容易。的確，從線下轉移到線上，適應起來需要一個過程。互聯網的基本流程與傳統模式看似相同，實際操作又有很大差異。平臺搭建，粉絲吸引，用戶互動，消費促成，用戶沉淀，客戶管理，當這一系列營銷過程轉到了線上，很多人就不知道該怎么著手了，因為一個代碼也不會寫，隨便一個網頁崩潰就傻了。技術上的瓶頸打消了不少中小教育機構的在線教育念頭。雖然市面上有很多自助建站系統，可是它們并不能幫助傳統教育機構更快地適應這個過程。

現在，有一款與眾不同的全網營銷系統誕生了。這就是<span style="font-size:16px;font-family:'Microsoft YaHei';">免費試用</span>體(ti)驗一番。

試(shi)想(xiang)，傳統方(fang)式運作下，假如一(yi)個(ge)(ge)學期(qi)10個(ge)(ge)教師給500名學生(sheng)上課(ke)，每個(ge)(ge)學生(sheng)繳納學費3000元(yuan)，總共就(jiu)(jiu)是150萬(wan)。如果采用在線教育方(fang)式，一(yi)門課(ke)程一(yi)個(ge)(ge)學期(qi)收(shou)費500元(yuan)，只(zhi)要這(zhe)(zhe)一(yi)門課(ke)程賣(mai)給3000個(ge)(ge)學生(sheng)就(jiu)(jiu)能做到這(zhe)(zhe)150萬(wan)。而一(yi)個(ge)(ge)三四(si)線城市(shi)的(de)(de)在校(xiao)中學生(sheng)就(jiu)(jiu)可以(yi)超過(guo)10萬(wan)。全國有多達上百(bai)個(ge)(ge)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)三四(si)線城市(shi)。在線教育，恰(qia)恰(qia)就(jiu)(jiu)可以(yi)讓你的(de)(de)服務(wu)范(fan)圍，突破地方(fang)市(shi)場限(xian)制，輻射(she)到全國。

在(zai)線教師的高收入背后(hou)，是在(zai)線教育帶來的教輔行業模式變革。建站寶盒希望帶動未來的(de)教育輔導走向在線(xian)化，打破(po)時間(jian)空間(jian)限制，實現規模化降低學(xue)生成本，實現對(dui)老師更(geng)高的(de)激勵，讓更(geng)多的(de)教育機(ji)構成為下一(yi)個新(xin)東方！

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